Schoolleiding gymnasium Camphusianum
T.a.v. drs. J.C. Ruitenbeek
Vroedschapstraat 11
4204 AJ Gorinchem
Stichting Stop Alcohol
Iris van Eijkern
H.M. van Randwijksingel 9
4205 JR Gorinchem
06-50469372
iris_cooltje@live.nl
Gorinchem, 7 november 2012
Berteft: alcohol gebruik
Geachte heer Ruitenbeek,
namens de stichting Stop Alcohol wil ik u vragen te stoppen met het schenken van alcohol op schoolfeesten.
Uit onderzoek blijkt dat alcohol heel slecht is voor kinderen. Het blijkt vooral slecht te zijn voor de hersenen en het zenuwletsel. Alcohol is ook verslavend en je kan er verschillende soorten ziektes van krijgen, zoals de lever beschadigen en het slijmvlies van de slokdarm kan ontsoken raken. Dit zijn dus heel erge gevolgen voor kinderen. Scholen moeten het goede voorbeeld geven. Wij zouden daarom graag met u een gesprek hebben over het alcoholbeleid tijdens de schoolfeesten bij u op school. Wij kunnen u helpen om uw schoolfeesten alcoholvrij te maken. Op andere scholen hebben wij hiermee goede resultaten behaald.
Wij hopen dat u dit onderwerp belangrijk vindt en mee wilt werken aan ons doel geen alcohol meer te schenken op schoolfeesten. Wij horen graag of u mee wilt werken. U kunt met ons contact opnemen per telefoon of e-mail. Bij voorbaat dank.
Met vriendelijke groet,
Stichting Stop Alcohol
Iris van Eijkern
woensdag 7 november 2012
zaterdag 6 oktober 2012
Terugblik op de BAGgerweek
Wij, klas 3 van het gymnasium Camphusianum, gingen een week naar de boerderij van boer Scherpenzeel.
Het BAGger-project bestond uit vijf onderdelen. Deze onderdelen waren: chemie, fruit, geologie, tekenen en waterkwaliteit. In dit verslag ga ik wat over deze onderdelen vertellen en ik ga vertellen wat ik er van vond.
De vijf onderdelen
Chemie: bij chemie moest je de chemische waterkwaliteit bepalen. Dat deed je door het zuurtsofgehalte, de hoeveelheid stikstofverbindingen, het fosfaat- en chloridegehalte en de hardheid van het water te bepalen. Je moest hiervoor water uit twee bronnen halen. Ons groepje had water uit de wiel en uit de kraan gehaald. Ons viel op dat het water uit de wiel net zo schoon en helder eruitzag als het water uit de kraan, maar later bleek dat het kraanwater toch schoner was. Later ging je met dit water de verschillende factoren bepalen. Met behulp van deze uitslag gingen we een poster maken.
Fruit: bij dit onderdeel werd ons informatie verteld over de verschillende soorten appels, bedreigingen en ziektes van de appels. We kregen een paar opdrachten die we moesten uitvoeren, zoals de verschillende soorten appels opschrijven en rekensommen maken waarin appels voorkwamen. Ons groepje vond het verhaal over de verschillende ziektes van de appels wel interessant. Dat werd het onderwerp van onze poster. We hebben hiervoor twintig goudreinetten onderzocht naar de verschillende ziektes.
Geologie: de boerderij van boer Scherpenzeel ligt vlakbij een wiel. Wij moesten erachter komen hoe die is ontstaan.We hebben daarvoor in de grond geboord en we kwamen erachter waar de overwallen, kommen en stroomruggen liggen. Daarna hebben we de Diefdijk opgemeten en met al deze informatie zijn we erachter gekomen hoe de wiel van Bassa is ontstaan. Dit hebben we verwerkt in een poster.
Tekenen: het ging om de vier elementen: lucht, aarde, vuur en water. Je moest zelf minstens twee schetsen maken met deze verschillende elementen. Later ging je met je groepje hiervan een groot schilderij maken.
Waterkwaliteit: bij waterkwaliteit moesten we bepalen hoe schoon het water was. Je moest hiervoor beestjes vangen in verschillende sloten. De onderzoeksvraag van ons groepje werd: in welk water leven meer beestjes, met of zonder kroos? Met de beestjes die we hebben gevangen, zijn we erachter gekomen dat in water zonder kroos meer beestjes leefden en hiervan hebben we een poster gemaakt.
Hoe kijk ik terug naar de BAGgerweek
Het was een vermoeiende, maar leuke week. Het was vermoeiend, omdat we elke dag veldwerk moesten doen en een goed uitziende poster moesten maken. Het was ook leuk, omdat het buiten was, het was gezellig en het is weer eens wat anders dan in de les zitten. De leukste onderdelen vond ik geologie en tekenen, omdat ik aardrijkskunde interessant vind en we kregen het beste cijfer voor de poster van geologie. Tekenen vond ik leuk, omdat ik tekenen leuk vind en het was erg leuk om koeien te tekenen en te schilderen. Het stomste onderdeel vond ik waterkwaliteit, omdat ik niet zoveel van sloten en beestjes houd.
Tot slot
De bovengenoemde onderdelen waren: chemie, fruit, geologie, tekenen en waterkwaliteit. Bij chemie moesten we de chemische waterkwaliteit bepalen. Bij fruit hebben we verschillende ziektes bij de goudreinetten onderzocht. Bij geologie moesten we erachter komen hoe de wiel van Bassa is ontstaan. Bij tekenen hebben we de vier elementen: lucht, aarde, vuur en water getekend en geschilderd en bij waterkwaliteit hebben we onderzocht hoe schoon het water is. Het leukste vond ik geologie en tekenen en het stomste waterkwaliteit. Ik zal met plezier terugkijken naar de BAGgerweek. Het was een week om nooit te vergeten.
Het BAGger-project bestond uit vijf onderdelen. Deze onderdelen waren: chemie, fruit, geologie, tekenen en waterkwaliteit. In dit verslag ga ik wat over deze onderdelen vertellen en ik ga vertellen wat ik er van vond.
De vijf onderdelen
Chemie: bij chemie moest je de chemische waterkwaliteit bepalen. Dat deed je door het zuurtsofgehalte, de hoeveelheid stikstofverbindingen, het fosfaat- en chloridegehalte en de hardheid van het water te bepalen. Je moest hiervoor water uit twee bronnen halen. Ons groepje had water uit de wiel en uit de kraan gehaald. Ons viel op dat het water uit de wiel net zo schoon en helder eruitzag als het water uit de kraan, maar later bleek dat het kraanwater toch schoner was. Later ging je met dit water de verschillende factoren bepalen. Met behulp van deze uitslag gingen we een poster maken.
Fruit: bij dit onderdeel werd ons informatie verteld over de verschillende soorten appels, bedreigingen en ziektes van de appels. We kregen een paar opdrachten die we moesten uitvoeren, zoals de verschillende soorten appels opschrijven en rekensommen maken waarin appels voorkwamen. Ons groepje vond het verhaal over de verschillende ziektes van de appels wel interessant. Dat werd het onderwerp van onze poster. We hebben hiervoor twintig goudreinetten onderzocht naar de verschillende ziektes.
Geologie: de boerderij van boer Scherpenzeel ligt vlakbij een wiel. Wij moesten erachter komen hoe die is ontstaan.We hebben daarvoor in de grond geboord en we kwamen erachter waar de overwallen, kommen en stroomruggen liggen. Daarna hebben we de Diefdijk opgemeten en met al deze informatie zijn we erachter gekomen hoe de wiel van Bassa is ontstaan. Dit hebben we verwerkt in een poster.Tekenen: het ging om de vier elementen: lucht, aarde, vuur en water. Je moest zelf minstens twee schetsen maken met deze verschillende elementen. Later ging je met je groepje hiervan een groot schilderij maken.
Waterkwaliteit: bij waterkwaliteit moesten we bepalen hoe schoon het water was. Je moest hiervoor beestjes vangen in verschillende sloten. De onderzoeksvraag van ons groepje werd: in welk water leven meer beestjes, met of zonder kroos? Met de beestjes die we hebben gevangen, zijn we erachter gekomen dat in water zonder kroos meer beestjes leefden en hiervan hebben we een poster gemaakt.
Hoe kijk ik terug naar de BAGgerweek
Het was een vermoeiende, maar leuke week. Het was vermoeiend, omdat we elke dag veldwerk moesten doen en een goed uitziende poster moesten maken. Het was ook leuk, omdat het buiten was, het was gezellig en het is weer eens wat anders dan in de les zitten. De leukste onderdelen vond ik geologie en tekenen, omdat ik aardrijkskunde interessant vind en we kregen het beste cijfer voor de poster van geologie. Tekenen vond ik leuk, omdat ik tekenen leuk vind en het was erg leuk om koeien te tekenen en te schilderen. Het stomste onderdeel vond ik waterkwaliteit, omdat ik niet zoveel van sloten en beestjes houd.
Tot slotDe bovengenoemde onderdelen waren: chemie, fruit, geologie, tekenen en waterkwaliteit. Bij chemie moesten we de chemische waterkwaliteit bepalen. Bij fruit hebben we verschillende ziektes bij de goudreinetten onderzocht. Bij geologie moesten we erachter komen hoe de wiel van Bassa is ontstaan. Bij tekenen hebben we de vier elementen: lucht, aarde, vuur en water getekend en geschilderd en bij waterkwaliteit hebben we onderzocht hoe schoon het water is. Het leukste vond ik geologie en tekenen en het stomste waterkwaliteit. Ik zal met plezier terugkijken naar de BAGgerweek. Het was een week om nooit te vergeten.
zaterdag 15 september 2012
Hoe maak ik een tosti
- lunch
- 1 persoon
- 10 minuten
- 2 sneetjes wit brood
- 1 plak kaas (voorgesneden)
- 1 plak achterham
- boter (voor een tosti in de koekenpan)
Tosti in de tosti-ijzer
Stap 1. Verwarm het apparaat:
Plaats het apparaat op een stabiele ondergrond en zorg dat er genoeg ruimte is. Zet het apparaat zo’n 5 minuten van tevoren aan om het voor te verwarmen.
Stap 2. Beleg het brood:
Neem een snee witbrood en beleg dit met een plak kaas en een plak achterham. Leg het tweede sneetje er bovenop.
Stap 3. Plaats de sandwich in het apparaat:
Leg de sandwich in het tosti-ijzer, knijp goed dicht en bak in 4-6 minuten goudbruin. Verwijder de tosti voorzichtig met een houten spatel.
Stap 4. Serveer de tosti:
Snijd de tosti diagonaal doormidden en leg het op een bordje. Lekker met wat ketchup, curry, tomaat of sla.
Tosti in de koekenpan
Stap 1. Beleg het brood:
Neem een snee witbrood en beleg dit met een plak kaas en een plak achterham. Leg het tweede sneetje er bovenop. Smeer de buitenzijde in met boter. Zodat de tosti niet aanbrandt.
Stap 2. Maak de tosti in de koekenpan:
Smelt een klontje boter op middenhoog vuur in een koekenpan. Bak de tosti op vrij hoog vuur in een paar minuten goudbruin en wacht tot de kaas is gesmolten.
Stap 3. Serveer de tosti:
Snijd de tosti diagonaal doormidden en leg het op een bordje. Lekker met wat ketchup, curry, tomaat of sla.
Abonneren op:
Reacties (Atom)